L’enfocament d’habilitat amb la mapeig d’acció

Es pot crear una formació per diversos motius i avui voldria parlar-ne un d’ells: la consecució dels objectius de rendiment d’una empresa.

Hi ha algun temps, vaig descobrir un pas i vaig pensar Pot ser que us interessi.

ll és “el mapatge d’accions” o “mapatge d’acció” desenvolupat per Cathy Moore el 2008.

Què és l’acció de mapes?

Aquest enfocament utilitza tècniques de disseny de pensament per comprovar:

  • que la formació és la solució adequada
  • que el disseny es mou cap a la consecució dels objectius de rendiment

Per utilitzar-lo, és necessari adoptar un punt de vista diferent des de la qual s’utilitza per al mètode Addie.

Analitzem un problema per determinar les possibles solucions (i això pot anar més enllà de la formació). A més, aquest enfocament suposa que la formació no només s’utilitza per desenvolupar coneixements sinó crear un canvi de comportament.

Així sorgeix com a complement al mètode addie. Si, durant la fase d’anàlisi, resulta que la formació és una solució al problema, llavors l’acció de mapeig ressaltarà les activitats pràctiques realment útils per resoldre el problema. Ella s’uneix a l’enfocament d’enfocament per habilitats.

Quins interessos?

  • Determineu si la formació és una acció prioritària
  • Fer classificació entre el que realment serà necessari en termes de contingut de formació i el que no serà
  • Acció orientada a acció i rendiment

Aixequeu els problemes d’organització que no es poden veure amb el mètode addie

  • Tenir pistes de la informació necessària per assolir els objectius
  • Participa en el desenvolupament de la motivació dels estudiants
  • pot mesurar l’eficàcia de les accions de formació
  • Com configurar aquest enfocament?

    Aquí teniu els passos recomanats per Cathy Moore:

    Pas 1: identificar un negoci de lents.

    Haurà de respondre a la pregunta “Quin canvi volem crear?”

    Però vés amb compte, aquest objectiu ha de ser mesurable perquè ho necessitarem per a l’enginyeria pedagògica i l’avaluació de l’eficàcia de la nostra formació. Per exemple, és possible Utilitzar el mètode intel·ligent per definir-los.

    Exemple: augmentar les vendes com el 3% de productes al primer trimestre

    Aquest primer pas permet definir el que serà essencial en la nostra formació. Per tant, evitem els “que han de saber tot el que es troba en els 200 pàgines de PowerPoint”.

    🏃etape 2: Identifiqueu les accions que els empleats han de portar a aquest objectiu empresarial

    Exemple: per augmentar les vendes del 3% en el primer trimestre, han d’identificar productes que es venen millor, investigant El seu objectiu per entendre els beneficis que els seus productes porten …

    aquest segon pas es T-orientació i no coneixement.

    Pas 3: Distingir el que ja està a casa del que queda per posar en marxa per identificar els motius pels quals les accions encara no es realitzen

    Per això, Cathy Moore assessora a posar 4 temes principals “coneixements, habilitats, motivació i medi ambient” i preguntar “Què fa que la transició a l’acció difícil?”.

    Exemple: Per a la part de coneixement, pot ser una manca de coneixement de les característiques dels productes. Per a la part de l’entorn, podem imaginar una cultura corporativa rígida, etc …

    Aquest pas és crucial perquè fa possible saber si la formació és una resposta adaptada .

    Pas 4: dissenya una activitat pràctica per a cada acció que el col·laborador ha de realitzar per aconseguir l’objectiu definit

    La important aquí és cola un màxim de la realitat del sòl.

    Exemple: simular una enquesta de mercat per determinar les preguntes per demanar al client que detecti les seves necessitats.

    Pas 5: Identifiqueu la informació que els col·laboradors necessiten realment per dur a terme aquestes accions

    És només aquí el contingut de pregunta arriba i normalment, ells Ha de ser molt menys que en el PowerPoint 🙃

    Aquí hi ha el mapatge realitzat per Cathy Moore per il·lustrar les explicacions:

    Mapatge d'acció Acord d'habilitat Cartografia d’acció – Cathy Moore 2008

    Punts d’atenció

    • Com a mètode SAM, és un treball col·laboratiu on tots els grups d’interès han de ser integrats des del principi.
    • L’anàlisi de necessitats és essencial de la mateixa manera que per al mètode Addie, però és adequat acceptar-ho La formació no sempre és la solució.
    • Cathy Moore ha desenvolupat aquest enfocament per a les empreses. No és adequat per al camp acadèmic.
    • Encara que visualment similars a un mapa mental, no és un mapa mental (que inclou totes les idees relacionades amb un tema), però un mapatge dels elements essencials en termes d’acció .

    Per obtenir més informació, visiteu el lloc web de Cathy Moore!

    Alguna vegada has implementat aquest enfocament?

    Deixa un comentari

    L'adreça electrònica no es publicarà. Els camps necessaris estan marcats amb *