Grandes Escuelas-Universidades: Lucha de clases

Valérie Pécesse anuncia para este estudiante de regreso a la Universidad de la Universidad a expensas de Grandes Écoles. ¿Deben las instituciones se oponen? Respuestas con dos especialistas.

Profesor en la clase de preparación, Jean-Paul Brighelli apoya grandes escuelas. Presidente de París II, Louis Vogel defiende la universidad. Pero ambos sueñan con una alianza de sus instituciones.

Jean-Paul Brighelli, usted presenta las clases de Prepas como una «isla de resistencia, la última resistencia, frente a la estupidez», a diferencia de la universidad, una «fábrica para perder». ¿Son las universidades para los maniquíes y las grandes escuelas para bien?

jean-paul brighelli. : Las universidades francesas están hoy en día en muy mal estado. Sufren de un reclutamiento problemático de sus maestros como sus estudiantes, así como una falta de tamaño. Pero todavía tienen otro problema: ¡no sabemos lo que están sirviendo! Realmente no investigan, en realidad no preparan la enseñanza y no tienen tasas de fracaso no deseadas: hasta un 70% en algunos sectores en el primer año, y 50% en promedio. Para levantarse, necesitarán una verdadera revolución.

Louis Vogel: Su observación es demasiado pesimista para las universidades y demasiado optimista para las Grandes Écoles, una excepción francesa que ya no corresponde a las necesidades del país. Las siete escuelas más prestigiosas graduan solo 2,000 estudiantes al año … Si nos falta tanto dinero, también es porque las escuelas Grandes perciben demasiado. Dos sistemas no pueden financiar dos sistemas. Tocamos 9000 euros por estudiante cuando asignamos 14 000 euros a un estudiante de clase preparatoria

– la misma cantidad que para un estudiante en Suecia. Sin embargo, las universidades están bien el formato del futuro. Paris VI es el primer establecimiento francés de los rankings de Shanghai, en la posición 39, cuando Polytechnique está más allá del 200º …

j.-p. B.: El ranking se lleva a cabo en criterios para publicar artículos que nos desventaja a priori …

l. V.: Ciertamente, pero todavía significa que la universidad tiene un papel que desempeñar. Problema: todos los buenos estudiantes se van en las Grandes Écoles, que no tienen visibilidad internacional, mientras que los mejores maestros y laboratorios de investigación están en las universidades, aparte de la SUP normal, que combina los buenos lados de los dos sistemas. Los Labos de París VI carecen de estudiantes. Tenemos un problema de dispersar recursos. Necesitamos que los cerebros de SUP normal o politécnico vienen a hacer tesis en casa. Tienes que poner la infantería y los corredores en el mismo campo de batalla, crear propiedades universitarias, como en los Estados Unidos. De lo contrario, perderemos la guerra.

j.-p. Segundo: ¡Vamos a dejar de decir que Yale o Harvard son universidades! Trabajan como escuelas grandes. La prueba es que en los Estados Unidos hay una diferencia entre las FUS de la Ivy League, en la que es muy difícil de regresar, y todos los demás.

l. V.: Hice mi tesis en Yale, y no estaba de acuerdo. La mejor prueba de que operan como universidades es que tienen laboratorios de investigación y estudiantes de doctorado. En MIT (Instituto de Tecnología de Massachusetts), el 41% de los solicitantes de registro hacen tesis, en comparación con el 5% a Politécnico … lo opuesto a los Grandes Écoles, donde casi no hay investigación y donde los estudiantes salen con un maestro de nivel 2. Me gustaría que las universidades francesas se acerquen a la modelo estadounidense.

j.-p. B.: Cargos de inscripción Apart! Leí en su libro que tuvimos que «explotar un tabú en esta pregunta». Incluso UCLA, que es un estado de estado, cuesta $ 20,000 al año a los californianos y $ 40,000 a todos los demás. En esta cuenta, nunca podría haber hecho ningún estudio.

l. V.: Nunca llegaremos allí en Francia. Pero debemos encontrar maneras. Imagina que Harvard tiene un capital de $ 40 mil millones. En Francia, el estado ya ha dado mucho y no puede hacer más. Negocio de descanso ¡Pero nadie ha oído hablar de la universidad! Todos los gerentes salen de las grandes escuelas. Si lo dan, es en HEC, ESSEC, CENTRAL o POLYTECHNIQUE. ¡Todos los fundamentos de las 83 universidades de Francia corresponden a 60 millones de euros, ¡casi el presupuesto de la Fundación HEC! Para recuperar el retraso, solo podemos confiar en las tarifas de inscripción. Por supuesto, teniendo en cuenta los recursos financieros de cada uno y en asombrosos, un poco como Richard Desooses lo hizo en Ciencias PO, donde el monto de los derechos comienza muy bajo y monta hasta 12.000 euros.Dinero y asociaciones Grandes Escuelas-Universidades: Eso es lo que desaparecemos para alcanzar a los demás y aparecer en los primeros diez lugares en los rankings de Shanghai.

Para restaurar el valor a las universidades, ¿deberías ingresar una selección en la entrada, al igual que las grandes escuelas?

j.-p. B.: La universidad debe gestionar a las personas que se han tropezado cuidadosamente en los últimos quince años, y que piensan que el inglés es el idioma del enemigo público y no es Shakespeare … Sí, tienes que dar la posibilidad de ordenar las FUS. Si no lo hacemos, estamos muertos. Debemos generalizar los propreypes. Esto es lo que hacemos en Prepas y en las clases preparatorias de posgrado (CPE), donde los estudiantes se les ofrece un nivel general de buen nivel, con idiomas, filosi, historia …

l. V.: Es cierto que incluso en Asas, veo que llegan a los jóvenes que conozco de inmediato que fallarán en el primer año. Nuestros estudiantes son niveles muy heterogéneos, especializados demasiado rápido y, a menudo, carecen de antecedentes culturales. Pero necesitamos más estudiantes. En Francia, solo el 12% de los adultos pasaron por la educación superior, en comparación con el 29% en los Estados Unidos … así que creé una historia de éxito en la que hacemos costumbres, a la manera de los CPE. Los estudiantes tienen tres lecciones de derecho y, además, las enseñanzas de la cultura general y el francés. El año pasado, los 120 solicitantes de registro mejoraron su tasa de éxito de un 20%. Entonces, adaptando la enseñanza a la persona, podemos reducir el fracaso. También es necesario crear cursos diferenciados, sectores cortos, licencias profesionales. Todos no se han hecho para seguir seis años de estudio.

j.-p. B.: Por cierto, encontrar estas buenas iniciativas. Finalmente hemos hecho lo mismo, yo en CPE, tú en el primer año. Pero no olvidemos que estamos haciendo ese parche. Entrenamiento, debe ser tratado desde el principio. No actuar en la emergencia, una vez llegó al superior. El problema comienza en la escuela primaria, universitaria y secundaria, donde nada se hace para llevar a los niños la mayor capacidad. Los estudiantes que tengo en CPE vienen de ZEP, zonas de la escuela Ghetto alojadas en guetos sociales … Estaban encerrados a doble turno. Sin embargo, obviamente encontramos la misma proporción de verdaderos talentos en todas las capas sociales. Regresamos en 1788: la nobleza está endurecida en sus privilegios, las bromas burguesas se benefician y no nos damos cuenta de que hay mendigos inteligentes que llaman a la puerta. Fueron descubiertos en 2005, cuando los suburbios estaban inflamados. Si desea un nuevo sistema de educación superior, necesita un nuevo sistema escolar. El futuro de la Universidad o Grandes Écoles se juega allí: en la renovación de sus elites. De lo contrario …

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