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El artículo presenta el modelo de la formulación de caso para la evaluación psicológica del niño y el adolescente. La formulación de caso se ha desarrollado en respuesta al diagnóstico psiquiátrico que se puede ver como un enfoque reduccionista del funcionamiento psíquico. En Europa, muchos psicólogos clínicos han adoptado este modelo, que inicialmente ha sido desarrollado por psicoterapeutas de orientación cognitivo-conductual, y la adaptó a su práctica respectiva. Este modelo, ahora anclado en la práctica clínica diaria, es desarrollar diferentes miradas teóricas incorporando los resultados de la investigación científica para promover la comprensión de un caso clínico. Este modelo es parte de un enfoque centrado en la prueba y en una práctica reflexiva de la clínica. El objetivo de la formulación de caso es desarrollar suposiciones y proponer tratamientos adecuados. Sin embargo, la familia está integrada en el proceso de discusión y toma de decisiones, que fortalece la alianza terapéutica. Este artículo presenta las tres corrientes teóricas más utilizadas en la formulación de casos: enfoques cognitivo-comportamiento, psicodinámico y sistémico. El uso de una y la misma viñeta mostrará la relevancia del modelo y la complementariedad de los diferentes enfoques clínicos.

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