A aproximación de habilidade co mapeamento de acción

Un adestramento pode ser creado por varias razóns e hoxe gustaríame falar con vostede sobre un deles: a consecución dos obxectivos de rendemento dunha empresa.

Hai algún tempo, descubrín un paso e pensei Pode interesarte.

LL é “o mapeamento das accións” ou “Cartografía de acción” desenvolvido por Cathy Moore en 2008.

Cal é a acción de mapeamento?

Este enfoque usa técnicas de deseño de pensamento para comprobar:

  • que a formación é a solución adecuada

  • Que o deseño se está movendo cara á consecución dos obxectivos de rendemento
  • para usalo, é necesario adoptar un punto de vista diferente do que se usa para o método Addie.

    Analizamos un problema para determinar as posibles solucións (e isto pode ir ben máis alá da formación). Ademais, este enfoque asume que a formación non só se usa para desenvolver coñecementos senón crear un cambio no comportamento.

    Deste xeito xorde como complemento ao método adicional. Se, durante a fase de análise, resulta que a formación é unha solución ao problema, entón a acción de mapeamento destacará as actividades prácticas realmente útiles para resolver o problema. Ela únese ao enfoque de aproximación por habilidades.

    que intereses?

    • Determinar se a formación é unha acción prioritaria
    • Fai a clasificación entre o que realmente será necesario en termos de contido de formación e que non será
    • Sexa de acción orientada á acción e rendemento
    • Levante os problemas organizativos que poden non ser manchados co método addie
    • teñen pistas sobre a información necesaria para acadar os obxectivos
    • participar no desenvolvemento da motivación dos alumnos
    • pode medir a eficacia das accións de formación

    Como configurar este enfoque?

    Aquí están os pasos recomendados por Cathy Moore:

    🎯 Paso 1: Identificar un negocio de lentes.

    Deberá responder á pregunta “Que cambio queremos crear?”

    pero ten coidado, este obxectivo debe ser medible porque o necesitaremos para a ingeniería pedagóxica e a avaliación da eficacia da nosa formación. É por exemplo, por exemplo. É posible. É posible Para usar o método intelixente para definirlles.

    Exemplo: aumentar as vendas como o 3% de produtos no primeiro trimestre

    Este primeiro paso permite definir o que será esencial na nosa formación. Evitamos así que “deben saber todo o que está nos 200 páxinas” PowerPoint “.

    🏃TAPE 2: Identificar as accións que os empregados deben levar a este obxectivo de negocio

    Exemplo: para aumentar as vendas do 3% no primeiro trimestre, deben identificar produtos que sexan máis vendidos, investigando O seu obxectivo de comprender os beneficios que os seus produtos traen …

    este segundo paso es Orientado a T-orientado e non coñecemento.

    🔎 Paso 3: Distinguir o que xa está na casa do que queda por ser colocado para identificar as razóns polas que as accións aínda non están realizadas

    Para iso, Cathy Moore aconsella poñer 4 temas principais “coñecemento, habilidades, motivación e medio ambiente” e preguntar “o que fai a transición á acción difícil?”.

    Exemplo: para a parte do coñecemento, pode ser unha falta de coñecemento das características dos produtos. Para a parte do medio ambiente, podemos imaxinar unha cultura corporativa ríxida etc …

    Este paso é crucial porque fai posible saber se a formación é unha resposta adaptada .

    🛠️ Paso 4: Deseña unha actividade práctica para cada acción que o colaborador debe realizar para acadar o obxectivo definido

    o importante aquí é cola un máximo da realidade do chan.

    Exemplo: simula unha enquisa de mercado para que determine as preguntas para que o cliente detecte as súas necesidades.

    📚 Paso 5: Identificar a información que realmente precisa realizar estas accións

    é só aquí o contido da pregunta chega e normalmente, eles Debe ser moito menos que no PowerPoint 🙃

    Aquí está o mapeamento feito por Cathy Moore para ilustrar as explicacións:

    habilidade visión de cartografía de acción
    cartografía acción – Cathy Moore 2008

    puntos de atención

    • como o método SAM, é un traballo colaborativo onde todas as partes interesadas deben integrarse desde o principio.
    • A análise de necesidades é esencial do mesmo xeito que o método adicional, pero é apropiado aceptalo A formación non sempre é a solución.
    • Cathy Moore desenvolveu este enfoque para empresas. Non é adecuado para o campo académico.
    • Aínda que visualmente similar a un Mirmap, non é un MindMap (que inclúe todas as ideas relacionadas cun tema) senón un mapeo dos elementos esenciais en termos de acción .

    Para obter máis información, visite o sitio web de Cathy Moore.

    Xa implementou este enfoque?

    Deixa unha resposta

    O teu enderezo electrónico non se publicará Os campos obrigatorios están marcados con *