CAPÍTULO (Galego)

Como se concretan os meus pensamentos? Que porcentaxe do meu cerebro se usa? Que a neurociencia aprende a aprender? Sobre o coñecemento para acompañar? O meu cerebro volveuse aí, e se é así, a que idade se detén estas transformacións?
en todos os niveis, preescolar ata o superior, con nenos e adultos, moitos dos cales en dificultade, nós Ofrécelle unha reflexión ameazada para repensar a aprendizaxe e apoio. Tres voces porque este cruzamento de case noventa anos de experiencia pide ás nosas formas de pensar, animámonos a poñer máis rigor e circunspección no que avanzamos e sobre todo, para permanecer en cuestión, convencido de que diante da complexidade do traballo, Esta postura é a única tenable.
Neste traballo de reflexión, engadimos as nosas voces ás dos neurocientíficos que, por máis de vinte anos, realmente revolucionaron a nosa comprensión do funcionamento do cerebro grazas a avanzar a partir do seu investigador Ferramentas. De feito, o carácter non invasivo e seguro da tomografía de emisión de positrones (TP) e a imaxe de resonancia magnética funcional (IRMF) permitida, por primeira vez, observar cerebros saudables en todas as etapas do seu desenvolvemento. Consideramos que, como a organización de cooperación e desenvolvemento económico (OCDE), que as neurociencias ofrecen, na profesión para acompañar aqueles que cargamos, “a …

Deixa unha resposta

O teu enderezo electrónico non se publicará Os campos obrigatorios están marcados con *