Os tratamentos, mitos e consellos sobre dislexia

Os científicos seguen estudar a dislexia para ofrecer mellores tratamentos.

Por exemplo o ano pasado, Emily Finn, un estudante de neurociencia e os seus colegas da Facultade de Medicina da Universidade de Yale realizaron unha interesante análise da chamada conectividade funcional cerebral. Axuda de imaxes de resonancia magnética (MRI). Os resultados son sorprendentes!

Na práctica, os escaneos de nenos e adultos dislexices foron comparados cos de persoas non disléxicas da mesma idade. Diferenzas foron moi rapidamente notados. A exploración revelou que as unidades disléxicas reduciron a conectividade na canle sensorial visual e a córtex prefrontal.

O feito de que a dislexia e outras dificultades de lectura están relacionadas coas conexións cerebrais é unha boa noticia, porque algúns exercicios poden desenvolverse con precisión Conexións neuronais e algunhas facultades cognitivas.

Mito N ° 1: As discos disléxicos deben facer máis esforzo

dislexia n ‘non está ligado á falta de motivación ou concentración. Mesmo cando están moi motivados para ler ben, os dislexios aínda teñen problemas de aprendizaxe.

Myth # 2: a dislexia consiste en revertir as letras

A dislexia non limita a unha simple carta de conversa , outras discapacidades de aprendizaxe tamén son perceptibles:

  • dificultade para traducir o que se entende ao que se ve e viceversa;
  • dificultade para pronunciar novas palabras;
  • Dificultade para distinguir as semellanzas / diferenzas entre palabras;
  • Dificultade no recoñecemento de son das palabras.
  • comprensión limitada durante as lecturas.

Mito # 3: a dislexia dura toda a vida

A formación cerebral é unha das solucións máis eficaces para que veña a dislexia. Os pacientes poden traballar cara a cara con profesionais que personalizan sesións de adestramento, crean desafíos e exercicios divertidos.

Mito N ° 4: Os pais non poden facer nada para axudar a

unha persoa na que se diagnosticou a dislexia necesita unha atención especial e un seguimento individual. Se estas dificultades teñen unha relación con habilidades, pode axudar ao seu fillo a mellorar a súa conciencia fonémica e as capacidades de tratamento auditivo.

xogos que poden axudar

xogos de segmentación de son: dicir unha palabra con dous sons, como “globo”, e peza ao neno para dicir o que os sons son en palabras. A continuación, comece a escalar tres sons como “animais”. Isto crea unha segmentación auditiva que pode mellorar a aprendizaxe de ortografía.

Exercicios con bloques de construción: pode desenvolver as habilidades analíticas dos seus fillos usando bloques para compoñer “palabras falsas”. Comezar marcando dous ou tres bloques, crear unha palabra falsa e, a continuación, pedir ao neno que elimine un bloque e engada un novo mentres ofrece verbalmente para comprender o significado da nova palabra.

En conclusión

Hai que recordar o papel fundamental do profesor Pierre Debray-Ritzen. Verdadeiro científico e defensor do método experimental, denunciou o papel catastrófico do psicoanálisis no escolasticismo freudiano (1973).

Neste enfoque, estuda as causas fisiolóxicas das enfermidades. Vén ao descubrimento só para a dislexia “O factor xenético é innegable”. Mostra que o psicoanálisis “carece de rigor científico”, ten só un resultado de que os pais culpables innecesariamente con enfermidades psicolóxicas.

Deixa unha resposta

O teu enderezo electrónico non se publicará Os campos obrigatorios están marcados con *