‘É diferente … porque você está ficando Mais velho e crescendo. Como as crianças fazem sentido da transição para o ano 1

As recentes concepções teóricas de transição enfatizaram a principal influência da transição educacional na aprendizagem das crianças pequenas. O estágio da fundação foi estabelecido na Inglaterra em 2000, criando uma fase distinta de educação para crianças de três a cinco anos, o que abrange a transição para a escola. Nas crianças da fase de fundação aprendem através de uma pedagogia baseada em jogo integrada. Quando as crianças fazem a transição para o ano 1, elas experimentam um currículo baseado em assunto e um estilo de ensino mais “formal”. Este artigo apresenta achados de um projeto de pesquisa realizado em 2004, que visava melhorar a compreensão sobre a melhor forma de apoiar a aprendizagem das crianças durante a transição para o ano 1. O artigo se concentra em dados de entrevistas com as crianças em uma tentativa de explorar o significado da transição do ponto de vista deles. As descobertas sugerem que a maioria das crianças se adaptou bem à transição, mas que as mudanças no currículo e pedagogia impactaram em sua diversão de aprendizagem no ano 1.

Les Concepções Théoriques Récentes des Transitions Ont MIS en Évidence L’Influência Centrale des transições Éducatives sur les homicidas des Jeunes Enfants. Estágio de Fundação ‘, Depuis 2000 PT Angleterre, um Instituído Une Étape Éducativo distinte derramar Les Enfants Entre Trois e Cinq Ans, Établissant UNE Passerelle vers L’École. Au Cours De la ‘Foundation Stage’, Les Aprententissages des Enfants Se Font À l’Aide d’Une PécOgogie Intégrée Qui S’Appuie Sur Le Jeu. LORSQUE LES ENFANS PASSENT en première Année d’École éleglineire, Ils Font l’Expediience d’Un Expérience d’Un Program Centré Sur Les Disciplinas Scolaires et Sur Style Pédagogogique Plus ‘Formel’. Artigo CET Proposta Les Résultats D’une Recherche Menée PT 2004, Visante à Savoir Comentário Soutenir Au Mieux Les Enfants Au Moment de CE Passagem. Nous Nous Centrons Sur Les Données Questões d’Entrevistas d’Enfants Afin de Préciser La Significação de la Transição de Leur Point de Vue. Les Résultats Indiquentes Que La Plupart des Enfants S’Adapting Correntement Mais Que Les Dans Le Program e La Pédagogie Influente Sur Leur Plaisir d’Aprendre à l’École.

Neuere Theoretische Konzeen Von Übergängen Haben Die Schlüsselfunktion von Bildungsübergängen für Das Beautliche Lernen Betont. 2002 Wurde na Inglaterra Die Grundstufe Eingerichtet, em Der Eine Besondere Bildungsphase Für Die Kinder im Alter Von Drei Bis Fünf Jahren Geschaffen Wurde, Die Den Übergang em Die Schule Einschließt. Der Grundstufe Lernen Die Kinder Über Eine Integrier Spielbasierte Pädagogik. Wenn Die Kinder Den Übergang em Das Einen, Erleben Sie Einen Auf Fächern Basierenden Lehrplan und Einen Stärker formalen Unterrichtsstil. Der Beitrag Präsentiert Ergebnisse Eines 2004 DurchGeführten Forschungsprojektes, MIT Dem Ein Besseres Verständnis Der Bestmöglichen Desnerst’ndnis Der Bestmöglichen Destilado Lernens Im übergang Zum Ersten Schuljahr Gewonnen Werden Solte. Das Papier Fokussiert AUF ComissionadosDaten Mit Kindern, Die Die Bedeutung des Übergangs Aus Deren Perspektive Explorieren. Die Ergebnisse Zeigen, DASS Die Kinder Sich Um Den Übergang Anpassten, Aber Dass Dasse Veränderungen Im Curriculum und In der Pädagogik Mit Ihrer Freude Am Lernen Im Ersten Schuljahr Kollidierten.

Recientes Concepciones Teóricas de Transición Han Enfatizado La Influência Clave de Las Transiones Educaciones PT El Aprendizeje de los Jóvenes. “The Foundation Stage” Fue CallCida en Inglaterra EN 2000, Creencoro una Fase distinta para la educación de los niños de 3 a 5 años de edad, periodio que cu cubre la transición a la escuela. En la “fase de fundação” Los Niños Aprenden A Través de Una Pedagogía Basada en La Integración Con con Juego. Cuando Los Niños Hacen La Transición Al Año 1, Elles Se Encuentran Con Currículo de Asignaturas y Un Estilo de Enseñanza Más Formal. Este Artículo Presente Hallazgos de Un Proyecto de Investigación Realizado PT 2004, Con Objeterivo de Lograr Una Mejor Comprimentos ACERCA DE CÓLO DAR EL MEJOR APOYO A Los Niños PT Su transición Al Año 1. El Artículo SE Concentra en Data de Entrevistas Con Niños Intento de explorar El Signado de la Transición Desde Su Punto de Vista. Los hallazgos sugieren que prefeito parte de los niños se adaptan bien a la transición pero que los cambios curriculares y de pedagogía impactan su disfruta del aprendizaje en el go 1.

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