Grandes Escolas-Universidades: Luta de Classe

Valérie Pécresse anuncia para este aluno de volta à Universidade da Universidade à custa de Grandes Écoles. As instituições devem se opor? Respostas com dois especialistas.

Professor na aula de preparação, Jean-Paul Brighelli suporta grandes escolas. Presidente de Paris II, Louis Vogel defende a universidade. Mas ambos sonham com uma aliança de suas instituições.

Jean-Paul Brighelli, você apresenta as classes de Prevas como uma “ilha final de resistência diante da estupidez”, em oposição à universidade, uma “fábrica a perder”. São universidades para dummies e Grandes escolas para sempre?

Jean-Paul Brighelli. : Universidades francesas são hoje globalmente em condições muito ruins. Eles sofrem de um recrutamento problemático de seus professores como seus alunos, bem como a falta de Sizeship. Mas eles ainda têm outro problema: não sabemos o que eles estão servindo! Eles realmente não fazem pesquisa, não preparam o ensino e têm taxas de falhas indesejadas: até 70% em alguns setores no primeiro ano, e 50% em média. Para se levantar, eles precisarão de uma revolução real.

Louis Vogel: Sua observação é muito pessimista para universidades e muito otimista para a Grandes Écoles, uma exceção francesa que não corresponde mais às necessidades do país. As sete escolas mais prestigiadas se formam apenas 2.000 estudantes por ano … Se nos faltarmos muito dinheiro, também é porque as escolas da Grandes percebem muito. Dois sistemas não podem financiar dois sistemas. Tocamos 9000 euros por aluno quando alocamos 14 000 euros para um estudante de classe preparatória

– o mesmo valor que para um estudante na Suécia. No entanto, as universidades são bem o formato do futuro. Paris VI é o primeiro estabelecimento francês dos rankings de Xangai, na 39ª posição, quando Polytechnique está além do 200º …

j.-p. B.: O ranking é realizado em critérios para publicar artigos que nos prejudicam a priori …

l. V.: Certamente, mas ainda significa que a universidade tem um papel a desempenhar. Problema: Todos os bons estudantes saem no Grandes écoles, que não têm visibilidade internacional, enquanto os melhores professores e laboratórios de pesquisa estão em universidades – além do sup normal, que combina os lados dos dois sistemas. Os labos de Paris VI não têm alunos. Nós temos um problema de dispersar recursos. Precisamos que os cérebros de sup normal ou politécnicos cheguem a teses em casa. Você tem que colocar a infantaria e os pilotos no mesmo campo de batalha, criar participações universitárias, como nos Estados Unidos. Caso contrário, perderemos a guerra.

j.-p. B.: Vamos parar de dizer Yale ou Harvard são universidades! Eles trabalham como grandes escolas. A prova é que nos Estados Unidos há uma diferença entre os Facs da Ivy League, em que é muito difícil devolver, e todos os outros.

l. V.: Eu fiz minha tese em Yale, e eu não concordo. A melhor prova de que operam como universidades é que eles têm laboratórios de pesquisa e estudantes de doutorado. No MIT (Instituto de Tecnologia de Massachusetts), 41% dos registrantes fazem teses, comparado a 5% para politécnica … o oposto das grandes écoles, onde quase não há pesquisa e onde os estudantes saem com um mestre de nível 2. Eu gostaria que as universidades francesas se aproximassem do modelo americano.

j.-p. B.: Taxas de inscrição Apart! Eu li no seu livro que tivemos que “explodir um tabu sobre esta pergunta”. Mesmo a UCLA, que é um estado de estado, custa US $ 20.000 por ano para Californians e US $ 40.000 para todos os outros. Nesta conta, nunca poderia ter feito nenhum estudo.

l. V.: Nunca vamos chegar lá na França. Mas devemos encontrar maneiras. Imagine que Harvard tem um capital de US $ 40 bilhões. Na França, o estado já deu muito e não pode fazer mais. Negócio de descanso. Mas ninguém já ouviu falar da universidade! Todos os gerentes saem de grandes escolas. Se eles derem, é na HEC, Essec, Central ou Polytechnique. Todas as fundações das 83 universidades da França correspondem a 60 milhões de euros – quase o orçamento da Fundação HEC! Para compensar o atraso, só podemos confiar nas taxas de inscrição. Naturalmente, levando em conta os recursos financeiros de cada um e impressionante, um pouco parecido com Richard Desooses fez isso em ciências po, onde a quantidade de direitos começa muito baixa e é de até 12.000 euros.Dinheiro e Parcerias Grande Escolas-Universidades: Isso é o que estamos perdendo para acompanhar os outros e aparecer nos primeiros dez lugares nos rankings de Xangai.

Para restaurar o valor às universidades, caso você também digite uma seleção na entrada, assim como as grandes escolas?

j.-p. B.: A Universidade deve gerenciar pessoas que foram cuidadosamente tropeçadas nos quinze anos anteriores, e que acham que o inglês é a linguagem do inimigo público e não Shakespeare … Sim, você tem que dar a possibilidade para os Facs para classificar. Se não fizermos isso, estamos mortos. Devemos generalizar as propephas. Isto é o que fazemos em Preços e em classes preparatórias de pós-graduação (CPES), onde os alunos são oferecidos um nível geral de bom nível, com idiomas, filosi, história …

l. V.: É verdade que, mesmo em As Assas, vejo que chegamos aos jovens que eu conheço imediatamente que eles falharão no primeiro ano. Nossos alunos são níveis muito heterogêneos, especializados muito rapidamente e muitas vezes falta de fundo cultural. Mas precisamos de mais alunos. Na França, apenas 12% dos adultos passaram pelo ensino superior, comparado a 29% nos Estados Unidos … então criei uma história de sucesso em que possamos costumes, na maneira dos CPES. Os alunos têm três lições de menos jurisprudência e, além disso, ensinamentos de cultura geral e francês. No ano passado, os 120 registrantes melhoraram sua taxa de sucesso de cerca de 20%. Então, adaptando ensino à pessoa, podemos reduzir o fracasso. Também é necessário criar cursos diferenciados, setores curtos, licenças profissionais. Todo mundo não é feito para seguir seis anos de estudo.

j.-p. B.: Acho estas iniciativas muito boas. Nós finalmente fazemos a mesma coisa, eu em CPES, você no primeiro ano. Mas não vamos esquecer que estamos fazendo isso corrigindo. Treinamento, deve ser tratado desde o início. Não atuando na emergência, uma vez chegado ao superior. O problema começa na escola primária, da faculdade e no ensino médio, onde nada é feito para trazer crianças com a maior capacidade. Os alunos que eu tenho em CPES vêm do ZEP, zonas de gueto escolar alojados em guetos sociais … eles estavam trancados à volta dobro. No entanto, obviamente encontramos a mesma proporção de verdadeiros talentos em todas as camadas sociais. Voltamos em 1788: a nobreza é apertada em seus privilégios, os benefícios da burguesia e não percebemos que há mendigos inteligentes que batem na porta. Eles foram descobertos em 2005, quando os subúrbios estavam inflamados. Se você quiser um novo sistema de ensino superior, você precisa de um novo sistema escolar. O futuro da Universidade ou Grandes Écoles é jogado lá fora: na renovação de suas elites. Caso contrário …

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